Томская областная клиническая больница. Зачиняева Е.Е. Презентация к докладу. 26 слайдов. 2014 г. АИС «Стационар» - учет и движение. Видение развития здравоохранения до 2015 года Министерство здравоохранения Республики Казахстан.
ЕГИСЗ – ЕДИНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА В СФЕРЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ. Презентация PowerPoint. Презентация. 1 день назад Госантимонополия провела презентацию на тему «Здоровое здравоохранения Кыргызской Республики провела презентацию на.
3 КУРС - Общественное здоровье и здравоохранение. Первичная медико- санитарная Презентация на тему "ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ.
Повышение эффективности преподавания "Общественного здоровья и здравоохранения" с применением технологии компьютерных аудиовизуальных презентаций тема диссертации и автореферата по ВАК 14. 00. 33, кандидат медицинских наук Наваркин, Михаил Вячеславович. Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Наваркин, Михаил Вячеславович. ГЛАВА 1.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ' ОБРАЗОВАНИЯ (Обзор литературы). 1. Высшее медицинское образование в России и место предмета «общественное здоровье и здравоохранение » в подготовке современного врача.
1. Преподавание общественного здоровья и здравоохранения в медицинском ВУЗе с применением современных методов обучения.
1. Информационные технологии в процессе обучения. 1.
Информационно - кибернетическая модель педагогического процесса. 1. Психологические аспекты в образовании. 1. Блок- модульный метод обучения в современном педагогическом процессе.
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. ГЛАВА 3. МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ. АУДИО - ВИЗУАЛЬНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В РАМКАХ БЛОК - МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ И ВНЕДРЕНИЕ ЕЕ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС (ЭМПИРИЧЕСКИ РАЗРАБОТАННАЯ И УСОВЕРШЕНСТВОВАННАЯ. В ПРОЦЕССЕ ИССЛЕДОВАНИЯ).
ГЛАВА 4. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ АУДИО -ВИЗУАЛЬНЫХ ПРЕЗИНТАЦИЙ И ТРАДИЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ. 4.
Общая характеристика исследуемой когорты. 4.
Сравнительная оценка качества традиционных лекций и аудио -визуальных презентаций на стоматологическом факультете. 4. Оценка качества компьютерных аудио - визуальных презентаций студентами лечебного факультета. 4.
Оценка качества компьютерных аудио - визуальных презентаций обучающимися на факультете последипломного образования. 4. Преимущества и недостатки компьютерных аудио - визуальных презентаций по сравнению с традиционной формой обучения.
4. Оценка преимущества КАВП перед традиционными формами обучения. 4. 2»Анализ недостатков технологий компьютерных аудио-визуальных презентаций.
4. Субъективное мнение респондентов по одновременному воздействию новой методики преподавания на различные виды памяти.
ГЛАВА 5. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВОЗДЕЙСТВИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ АУДИО - ВИЗУАЛЬНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ПАМЯТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОМУ ЗДОРОВЬЮ И ЗДРАВООХРАНЕНИЮ. 5. Разработка методики педагогического эксперимента для выявления воздействия на различные виды памяти и степень усвояемости учебного материала при КАВП.
5.
Анализ эффективности воздействия на различные механизмы и виды памяти при КАВП по данным педагогического эксперимента. Введение диссертации (часть автореферата) На тему "Повышение эффективности преподавания "Общественного здоровья и здравоохранения" с применением технологии компьютерных аудиовизуальных презентаций". Актуальность исследования. Задачи, поставленные в «Концепции развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации» от 1997 года, в решении Коллегии Минздрава РФ «О роли кафедр социальной гигиены.
организации, управления и экономики здравоохранения в подготовке и повышении квалификации специалистов отрасли» от 13. 04. 1999 г. а также в докладе Министерства здравоохранения РФ «О ходе реализации Концепции развития здравоохранения и медицинской науки, задачах на 2001 - 2005 годы и на период до 2010 года» от 20 марта 2001 г. предусматривают совершенствование методов обучения с применением современных технологий образовательного процесса для повышения эффективности и качества подготовки специалистов. Реформа и развитие здравоохранения и медицинской науки ставят задачу улучшения качества медицинской помощи, следовательно, и врачей во всех областях, в том числе и в управлении здравоохранением [84, 85, 86].
Современные тенденции реформирования высшего медицинского образования выявили необходимость поиска новых подходов в медицинском образовании. Недостаточный уровень подготовки медицинских кадров по общественному здоровью и здравоохранению оказывает ощутимое влияние на качество оказания медицинской помощи населению, так как, изучая предмет, студенты познают всю систему государственных, общественных и других мероприятий, которые направлены на предупреждение заболеваемости населения, на обеспечение квалифицированной медицинской помощью. В результате у специалистов формируются сознание и представления о том, что здоровье населения является важнейшим элементом социального, культурного и экономического развития страны [20,48,49,52]. В связи с изложенным выше повышение качественного уровня педагогического процесса является одной из неотложных задач, без решения которой невозможен прогресс в практическом здравоохранении.
особенно, в современных и постоянно меняющихся экономических условиях. Сложность структурных и управленческих механизмов в современной системе оказания медицинской помощи населению диктует необходимость непрерывного повышения качества преподавания в медицинских вузах. В связи с этим требуется пересмотр не только программ преподавания, но и поиск новых концептуальных решений, изменения методологии обучения в системе высшего медицинского образования, что обуславливает необходимость поиска новых методов и технологий преподавания с использованием современных технологий.
Задача состоит в том, чтобы не только обеспечить формирование потребности и заинтересованное участие в получении новых знаний у обучающихся студентов, интернов. ординаторов, аспирантов и врачей на этапе последипломного образования, но и максимально использовать ресурсы усвоения и запоминания материала с мобилизацией всех видов памяти — зрительной, слуховой, образно-подсознательной. Эту задачу невозможно реализовать традиционными методами без применения современной компьютерной и мульти - медиа проекционной техники, без создания современных презентационных программ с включением в них аудио — визуальных образов в ключевых, требующих обязательного запоминания и длительного сохранения в памяти важнейших положений предмета, постулатов, принципов и закономерностей [52,60].
Цель исследования: разработать пути повышения эффективности педагогического процесса по предмету «общественное здоровье и здравоохранение » на до - и последипломном уровнях медицинского образования в рамках блок - модульного обучения с применением компьютерных аудио - визуальных презентаций. В соответствии с целью исследования решались следующие основные задачи:. 1. Изучить современные тенденции в совершенствовании высшего медицинского образования с применением новых педагогических технологий. 2. Разработать компьютерные аудио - визуальные презентации в рамках блок - модульной программы для повышения эффективности и качества процесса обучения в системе высшего медицинского образования.
3. Провести сравнительный анализ эффективности аудио - визуальных презентации и традиционной формы обучения на этапах до- и последипломного образования. 4. Установить закономерности воздействия компьютерных аудио - визуальных презентации на различные виды памяти. 5. Разработать предложения по совершенствованию обучения по предмету « общественное здоровье и здравоохранение » на до - и последипломном этапах образования с применением компьютерных аудио - визуальных презентации. Научная новизна исследования заключается в том, что впервые:.
- обобщен опыт обучения с применением современных технологий в системе высшего медицинского образования, в том числе применительно к предмету « общественное здоровье и здравоохранение »;. - разработаны электронные компьютерные аудио - визуальные презентации в рамках блок-модульной программы для оптимизации учебного процесса по специальности « общественное здоровье и здравоохранение »;. - определена эффективность воздействия аудио - визуальных компьютерных презентаций на различные виды памяти;. - разработана и обоснована технология оптимизации образовательного процесса по предмету « общественное здоровье и здравоохранение ». Научно-практическая значимость исследования заключается в том, что проведенные исследования значительно расширяют способы и направления повышения эффективности учебного процесса по предмету « общественное здоровье и здравоохранение ». По результатам исследования издано методическое пособие для преподавателей высших медицинских учебных учреждений «Блок модульная учебная программа.
Методика и технология создания электронных версий». Результаты исследования внедрены в учебный процесс на кафедре общественного здоровья и здравоохранения и на кафедре судебной медицины МГМСУ, на кафедре социальной медицины, организации и экономики здравоохранения ММА им. И.
М. Сеченова, в Киргизской государственной медицинской академии, на кафедре медицинского страхования, менеджмента и маркетинга факультета последипломного образования Красноярской медицинской академии. Основные положения, выносимые на защиту:.
1. Разработка аудио - визуальных компьютерных презентаций по блок-модульной учебной программе на модели специальности « общественное здоровье и здравоохранение » позволяет совершенствовать качество педагогического процесса на этапах до- и последипломного образования. 2. Применение компьютерных аудио - визуальных презентаций (КАВП) на этапах до- и последипломного образования по предмету « общественное здоровье и здравоохранение » повышает эффективность обучения.
3. Применение компьютерных аудио - визуальных презентаций повышает уровень восприятия учебного материала у 85% обучающихся. Апробация работы. По теме диссертации опубликовано 12 статей. Основные положения диссертации доложены и обсуждены на: всероссийской конференции «Ребенок. Проблемы экологии и здоровья» (Санкт-Петербург, 1999), межинститутской научно - практической конференции «Актуальные вопросы вузовской медицинской науки и педагогики на рубеже третьего тысячелетия» посвященной памяти академика РАМН. профессора Г.
И. Сидоренко (Москва, 2000)», научно - практической конференции « Проблемы городского здравоохранения » (Санкт-Петербург, 2000), Международной школе - семинаре « Новые педагогические технологии в медицинском образовании » (Бишкек, 2000). Структура и объем работы. Диссертационная работа изложена на 138 страницах компьютерного набора и состоит из введения, обзора литературы, описания материалов и методов исследования, 3-х глав собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций и приложений. Список литературы включает 147 источников, в том числе 126 отечественных и 21 зарубежный. Работа иллюстрирована 23 таблицами и 24 рисунками. Заключение диссертации по теме "Общественное здоровье и здравоохранение", Наваркин, Михаил Вячеславович.
1. Совершенствование высшего медицинского и последипломного непрерывного образования требует внедрение в педагогический процесс современных и эффективных технологий обучения.
Анализ отечественной и зарубежной литературы позволил выявить разнообразие подходов к этой проблеме, однако вопросы применения компьютерных технологий для совершенствования подготовки специалистов по дисциплине общественному здоровью и здравоохранению являются весьма актуальными. 2. Созданная на кафедре общественного здоровья и здравоохранения Московского государственного медико-стоматологического университета новая технология обучения студентов и слушателей последипломного образования - руководителей учреждений и органов управления здравоохранением. предусматривающая повышение эффективности изучения общественного здоровья и здравоохранения, основанная на применении компьютерных технологий и одновременного воздействия на оба канала входа информации (слуховой и зрительный) и соответствующих видов памяти, обеспечивает решение задачи и повышает эффективность обучения по интегральной оценке более чем в 1,5 раза по сравнению с традиционными формами обучения. 3. Внедрение в педагогический процесс разработанной технологи компьютерных аудио — визуальных презентаций за период 1998 - 2003 гг. позволило существенно повысить объективные качественные показатели обучения студентов по результатам экзаменационных испытаний по специальности общественное здоровье и здравоохранение с достоверным повышение средних баллов оценок с 3,95 ±0,21 до 4,16 ±0,11 (р.